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阅读还原在文本品析中的运用

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摘要

阅读教学中应及时采用还原法,促进学生认知意识与文本语言形式的碰撞交融,促进教学难点的有效突破。教师要链接生活,在激活积累中还原;想象画面,在转化文字中还原;揣摩内心,在填充语境中还原,实现阅读教学效益的整体提升。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第9期|44-44|共1页
作者
张洪春;
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作者单位

江苏丹阳市里庄中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语拼音;
关键词
链接生活; 想象画面; 揣摩内心; 阅读还原;

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