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以《欢乐的泼水节》为例谈识字、写字教学

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摘要

很多老师对识字、写字教学缺乏有效的策略,导致学生对识字、写字学习感到枯燥乏味,影响学习效率。因此,在实际教学中,我们要依据学生的认知特点,遵循儿童思维发展的规律,充分挖掘识字、写字教学的策略,使教学变得趣味十足、精彩纷呈。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第9期|88-88|共1页
作者
胡永忠;
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作者单位

江苏南京市浦口区鼎泰实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
模仿; 溯源; 比较; 迁移;

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