让预习成为高年级阅读教学的基石

张珊珊

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预习能力是高年级语文学习的一项重要能力。传统教学认为,预习是学生自主独立的活动,与教师主导作用关联不大。这就致使学生的预习环节常常处于放任自流的状态。新课程改革以来,强调课堂教学师生关系的相互性,高年级学生的预习要做到切实有效,需要教师参与其中并发挥好引导者的作用。因而,设计富有实效且高质量的练习题是其中的重要一环。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第6期|31-31|共1页
作者
张珊珊;
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作者单位

江苏扬州市梅岭小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类健康教育;
关键词
阅读教学; 自主独立; 教师主导作用; 新课程改革; 课后习题; 课堂教学; 师生关系; 整体感知; 安塞腰鼓; 咏物;

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