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“生”为本,“义”为根——低年级识字教学实践谈

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汉字是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，学习汉字的过程就是学习文化的过程，学习审美的过程。语文课程标准也明确指出识字教学的重要地位：“识字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。”可很多识字教学却出现了这些问题：读错、写错、用错形近字，混淆多音字，

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来源
《小学教学参考》 |2014年第9期|90-90|共1页
作者
陈艳;
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作者单位

江苏金坛市华罗庚实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
识字教学; 教学实践; “生”; 低年级; “义”; 学习文化; 语文课程标准; 中华民族;

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