无声阅读,精彩依然——默读引导策略初探

陆银玲

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无声阅读,精彩依然——默读引导策略初探

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在当前课堂阅读教学中，书声琅琅，议论纷纷，热闹异常，看起来一派繁荣的自主探究之象。由此，默读成了被打入冷宫的妃子，遭遇了冰冷的舍弃。其窦，默读作为一种有效的阅读形式，对文本的理解和梳理，解读文本内涵，具有同朗读一样的功效，也是不可或缺的。默读引导在课堂中大有用武之地。那么，该如何进行有效的默读引导呢？

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来源
《小学教学参考》 |2014年第9期|31-31|共1页
作者
陆银玲;
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作者单位

江苏徐州新沂市北沟镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
课堂阅读教学; 引导策略; 默读; 文本内涵; 自主探究; 阅读形式; 议论; 朗读;

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