个性化体验要有度

陈小珠

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个性化体验要有度

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＜正＞新课标指出:"应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"然而,在具体实践中,我们常常可以见到这样的现象:在教学过程中,教师时常设计一些问题让学生讨论争辩,引发高潮,课堂看起来热热闹闹,实则问题不涉及重点、难点,纯属"看点"需要;争论与文本价值取向相去甚远,甚至结果也是不了了之,教师却冠以一个只重过程不重结果的美名为自己辩护。笔者试图通过以下案例阐明自己的观点。

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来源
《小学教学参考》 |2012年第22期|31-31|共1页
作者
陈小珠;
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作者单位

福建泉州市安溪县金谷中心学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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