走出无效图片运用的误区

陈小玲

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走出无效图片运用的误区

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＜正＞案例背景图片具有形象直观、趣味性强、丰富多彩、易于激发学生学习积极性等优点,符合小学生的年龄特点,有利于激发小学生学习语文的兴趣,帮助小学生更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力,因而在教学中常常为教师所采用。但不可否认的是,在教学中也存在着一些滥用图片、泛泛而用、为形式而用或重用图片而轻文本等现象,从本质上忽略了图片运用应以"语文人文性和工具性相统一"为本的特点,忽略了图片的真正利用目的。

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来源
《小学教学参考》 |2010年第19期|37-37|共1页
作者
陈小玲;
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作者单位

浙江衢州市衢江区杜泽中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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