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数学学习也要“听、说、读、写”

         

摘要

<正>在新课改背景下的数学教学中,教师的作用不应被看成"知识的传授者",而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥"导向"作用,抓好学生数学学习中的"听、说、读、写"。

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2008年第27期|10-10|共1页
  • 作者

    陈亚丽;

  • 作者单位

    江苏通州市通州小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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