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小学数学课堂提问的“启发点”

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小学数学课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一，也是沟通教师、教材、学生三者联系的主渠道和“铺路石”。许多有经验的教师都十分重视和讲究课堂提问的艺术，寻求提问的启发点，但相当一部分教师对提问不很重视，随意性很大。主要表现在：一是过于简单缺乏思考性；二是细而碎缺乏整体性；三是提示

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来源
《小学教学参考》 |2000年第6期|23-24|共2页
作者
刘建华;
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作者单位

江苏启东市教师进修学校附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学教学; 素质教育; 小学; 数学课堂; “启发点”; 课堂提问;

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