关注课堂评价  提高教学效益——“三位数加法（不进位加）”案例分析与反思

夏翠莲

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关注课堂评价提高教学效益——“三位数加法（不进位加）”案例分析与反思

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＜正＞数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。《数学课程标准》指出:"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。"学生的个人潜能之间不但存在着质与量上的差异,而且潜力发挥的程度也不一样。最近,听了一节二年级

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来源
《小学教学参考》 |2011年第36期|55-55|共1页
作者
夏翠莲;
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作者单位

江苏南京市江宁区铜山小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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