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关注错误细节 寻求问题根源

         

摘要

<正>案例呈现:苏教版小学数学一年级下册学习列竖式计算两位数加减两位数(不进位、不退位的)时,例题是43+31,列竖式如右。43+31=74在例题的教学过程中,教师并未发现学生有何异样,然而,在后面的巩固练习中却出现了新情况。一位学生在计算P60"想想做做"第1题时,四道题居然全错,具体结果如下。

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2012年第26期|30-30|共1页
  • 作者

    马英;

  • 作者单位

    江苏常州市新北区薛家中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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