在记录中敞亮数学思维

陈美华

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＜正＞一、现象扫描如今的课堂,教师的教学理念有了很大转变,很多教师都能给予学生平等的交流机会。课堂上常常看到这样热闹的交流情境:"老师,我是这样想的……""我还有不同的方法……""老师,我还有补充……"你说我说他说,真是不亦乐乎。然而当教师提出:"他们主要讲了哪些方法?""你认为他们讲得怎么样?""这些方法中你最喜欢哪一种?为什么?"这一类问题,让学生梳理前面学生的不同表达内容,或者进

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来源
《小学教学参考》 |2012年第17期|60-61|共2页
作者
陈美华;
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作者单位

江苏常州市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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