《螳螂捕蝉》要教给学生什么

刘建萍

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语文课堂教学,高耗低效的原因在于教学的内容并没有真正选择与优化.教了一大堆,真正要教的并没有教.《螳螂捕蝉》究竟要教给学生的是什么?是少年的言语智慧.那作者又是通过哪些细节刻画出少年智慧呢?对此提出教学策略:首先前后比较,引出关键问题;接着深入文本,寻找少年智慧的细节,并在此基础上读读演演,进一步走进人物内心.课堂上的"教"与"不教"应时刻揣在教者心中,只有相信学生,试着放手,学习才会真正发生.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第4期|76-77|共2页
作者
刘建萍;
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作者单位

江苏兴化市戴南董北实验小学 225700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
关键问题; 深入文本; 寻找细节; 读读演演; 走进内心;

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