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小学数学表现性评价的实践研究

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摘要

表现性评价不仅评价学生行为表现的结果,而且评价学生行为表现的过程,能有效弥补传统书面评价的不足.通过表现性目标、表现性任务和评分规则三个核心要素,有效开发和实施表现性评价的过程.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第14期|61-62|共2页
作者
汤丽红;
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作者单位

上海市嘉定区教育学院 201808;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
课程标准; 数学; 表现性评价; 结果; 过程;

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