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立足学生发展,合理加工习题

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摘要

cqvip:做习题是掌握数学知识的重要方法,也体现了数学的实用价值。从前后贯通、操作引领、适度延伸、动态呈现等四个方面对数学习题进行合理加工,有利于数学知识的有机整合,提升学生主动探究及思维能力。

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来源
《小学教学参考》 |2020年第8期|79-80|共2页
作者
陈运霞;
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作者单位

江苏灌南县张湾实验学校 222500;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
合理加工; 数学习题; 学生发展;

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