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李梅;
江苏南京市莫愁湖小学 210000;
数学活动; 数学概念; 主体地位;
机译:通过数学活动分析在线性代数中的学生理解
机译:通过数学活动发展儿童对数学模式的理解
机译:Macromedia Flash应用程序,以提高学生数学概念的理解
机译:数学软件在数学概念理解中基于问题的学习模型中的应用
机译:“当数学活动感动您时”:对有目的的数学活动,模型,上下文和环境的设计和使用的探索。
机译:评论:整数的心理表示:对数学概念的理解从抽象到具体的转变
机译:通过数学活动研究数学概念的建构
机译:困难患者的意义与意义:医生和护士的主观理解与困难经历
机译:一种癫痫的数学机制(以下简称为MME),其主要目的是提供对病因,结果,情感经历和药物治疗的实际理解
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:差速器传动装置具有驱动装置,该驱动装置具有两个中间构件,该两个中间构件支撑输出部件,该中间部件在中间构件沿相同方向移动时经历第一运动,而在中间构件被驱动时经历第二叠加运动。
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