项目化学习视角下科学常态教学的研究

张明

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小学科学常态教学承载着培养学生核心素养的重任.以项目化学习视角研究当下的科学常态教学,可以发现课堂存在知识碎片化、卷入单一化、学生被动化、问题单质化等问题.在小学科学教学中,教师要在项目化学习理念的指导下尝试单元整体教学,通过真实的问题情境和逆向思维设计来完善教学,提升科学常态教学中素养培养的效果.

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来源
《小学教学参考》 |2020年第30期|75-76|共2页
作者
张明;
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作者单位

江苏无锡市新吴区硕放实验小学 214142;

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正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
小学科学; 项目化学习; 常态教学;

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