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沟通内在联系 培养思维能力

         

摘要

小学数学教材中有许多内容既有联系又有区别,教学时要精心组织教材,启发引导学生运用比较的方法,沟通知识之间的内在联系,使知识得以巩固、深化、系统化,形成网络结构,进而拓宽解题思路,培养和发展逻辑思维能力。 拙文试图以“与比相关的应用题”的一节复习课为例,谈谈笔者的做法和体会。

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