从整体看眼,抓好段的起步训练——浅谈义务教材第五册段的阅读教学

孙必达

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从整体看眼,抓好段的起步训练——浅谈义务教材第五册段的阅读教学

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“段”从内涵上讲,是文章根据内容划分的部分;从类别上讲,分“自然段”和“结构段”。中年级段的训练分两个层次:自然段的认识理解和把握;结构段的认识理解和把握。对自然段的认识理解和把握,是中年级前阶段的训练重点;对结构段的认识理解和把握,是中年级后阶段的训练重点。中年级对段的训练若落到了实处,学生对段的阅读、写作打下了坚实的基础,到了高年级进行篇的训练,学生就不会感到困难了。义务教材第五册明确提出了“读懂每个自然段”和“把一段话写清楚”的要求,这一要求明确告诉我们,自然段的训练从第五册已经开始,也就是说教师在进行阅读和最初的作文教学时,要抓住自然段这一构成文章的基本单位引导学生进行阅读理解和作文训练。那么,在教学中如何进行段的起步训练呢?我认为:

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来源
《小学教学参考》 |1996年第9期|P.15-16|共2页
作者
孙必达;
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作者单位

湖北武汉市;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 训练重点; 作文训练; 构段方式; 内容划分; 理解词语; 讲读; 茅以升; 风景优美; 第一自然;

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