习作交际语境全程式创设与应用

张晨瑛; 葛林高

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基于交际语境的习作教学已经成为必然,这是习作教学的新范式.它强调习作应基于学生的真实生活、真实需要,让学生清楚"为什么写""写给谁看".因此,交际语境要具有具象化、生活化和典型化的特点;同时,通过语境触发、语境驱动、语境反馈,将语境贯穿于习作的整个过程.这样的习作语境,能触发学生的读者意识,与读者产生共情,让学生从读者的需要出发进行思维、选材、构思、表达、修改、分享,形成习作的思维习惯,获得习作表达能力的全面发展.

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来源
《小学教学参考》 |2021年第31期|1-4|共4页
作者
张晨瑛; 葛林高;
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作者单位

浙江宁波市奉化区教师进修学校 315000;

浙江宁波市奉化区实验小学 315000;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
交际语境; 习作教学; 语境创设;

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