“双减”背景下学校教育管理的加减乘除四法--以海宁市实验小学为例

徐晓良; 钱顾仙

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“双减”背景下学校教育管理的加减乘除四法--以海宁市实验小学为例

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“双减”背景下,“减负提质”关键在于有效培养学生的学习力,提高学生知识习得、时间管理、方法构建、创新实践的自我管理能力和学习管理能力。浙江海宁市实验小学以教师的深度教研为切入点,引导学生深度学习,创新学校教育管理方法,在“管理制度、专业素质、作业布置、综合评价”等方面做加减乘除四法,通过多措并举、有序推进,为“双减”落地提供了时间、空间,全面提升学校的教育教学质量。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第9期|91-93|共3页
作者
徐晓良; 钱顾仙;
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作者单位

浙江海宁市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
双减; 教育管理; 加减乘除;

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