解读教材设置,历练表达能力

王春平

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解读教材设置,历练表达能力

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语文教学的核心目标就是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,因此,很多教师已经越发关注课堂教学中阅读与表达之间的链接和融通。第二学段是学生语言能力和言语生命发展的关键性阶段,尤其是在习作训练的起步阶段,三年级更需要充分彰显教材文本的范例价值,从学生习作训练的实际出发,推动学生言语实践能力的不断生长。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第1期|96-98|共3页
作者
王春平;
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作者单位

江苏连云港市猴嘴中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
教材设置; 表达能力; 遴选素材; 聚焦形式; 多元统整;

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