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建立几何量感发展空间观念——以“体积和体积单位”教学为例

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摘要

学生在学习“体积”之前已经有判断物体大小的直觉和经验。文章结合“体积和体积单位”的课例开展实践研究,利用学生的认知体验,从物体体积所具有的特征入手,力求触及数学的本质,以增进学生对体积意义的理解,发展学生的空间观念。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第23期|23-25|共3页
作者
程彦;
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作者单位

广东广州市花都区教育发展研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
体积; 体积单位; 空间观念;

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