初中科学课堂教学的精细化设计

机译：改进的翻转课堂教学法中的学生概念理解：初中科学学习的实验研究

机译：试论互助合作理念下的课堂教学新模式——附生物课堂教学设计一例

机译：Sleman摄政区Kalasan区的初中科学教师使用初中科学KIT工具的培训，以支持教学活动（KBM）实施2013年课程

机译：高校课堂教学设计课堂教学设计分析

机译：精细化和设计alpha7 nAChR负变构调节剂。

机译：自动化的设计-构建-测试-学习管道可增强微生物对精细化学品的生产

机译：初中科学中学生实验的处理研究：从战后初中科学的教科书分析

机译：太阳能项目。活动：初中科学。

机译：精细化学品的生产过程，包括增加或产生蛋白质活性;分离增加生物体或其一部分中精细化学物质数量的核酸分子;以及包含此类分子的色相建筑，载体和细胞。 Ecula与世隔绝

机译：用于机动车辆的电介质阻挡放电型等离子体反应器的电源装置，具有用于从升高的电压中精细化信号的精细化单元，其中信号分别传输至等离子体反应器的电极

机译：用于生产相应的精细化学品和多肽的方法以及用于鉴定产生相应的精细化学品的产量增加的化合物的方法，分离的核酸分子，核酸构建体，载体，宿主细胞，多肽，抗体，组织植物材料，繁殖材料，收获的材料或植物。多肽活性的激动剂和拮抗剂的选择方法，鉴定基因产物并产生农业组成，核酸分子和植物多肽的组成和用途以及细胞，植物细胞器，植物组织，植物或其部分