美国多元文化教育对新疆基础教育的启示

李美荣; 郭宁; 刘文静

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美国多元文化教育由最初的单一种族课程阶段发展到现在的多元文化教育制度化阶段.通过了一系列旨在保护少数族群权利的法规.在课程的改革中,充分考虑所有学生独特的族群特征.在教学方法的改革中,采取了多种方法进行教学.在幼儿教育的改革中,将多元文化的教育因子融入到学习环境中.文章试图从美国多元文化教育理论及实践经验出发,结合新疆基础教育的实际情况,为新疆基础教育的发展提供借鉴.

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来源
《教学研究》 |2009年第3期|68-70,80|共4页
作者
李美荣; 郭宁; 刘文静;
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作者单位

石河子大学政法学院;

石河子大学新疆屯垦与文化研究院,新疆,石河子,832003;

石河子大学政法学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育制度;
关键词
美国; 多元文化教育; 新疆基础教育; 族群特征.;

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