我国教育史博士学位论文研究方法的使用现状与反思——基于2000-2020年博士学位论文的考察

毛芸

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运用内容分析法对2000—2020年教育史专业博士学位论文的研究方法使用情况进行统计、整理与分析,发现教育史专业博士学位论文研究方法的使用呈现多元化态势,但是研究方法使用的规范意识有待加强,选择与使用研究方法的适切度有待提高。针对教育史专业博士学位论文在研究方法使用中出现的问题,要建构完善的课程体系以加强研究方法的系统学习,选择与使用研究方法时要注重多元研究方法的协同融合,同时要提升学科自觉意识,坚守教育史研究的学术独立。

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来源
《教育史研究》 |2021年第4期|56-65|共10页
作者
毛芸;
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作者单位

华东师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学位论文;
关键词
教育史; 研究方法; 学位论文; 博士研究生;

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