交叉融合的 STEM教育:背景、内涵与展望

袁智强

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交叉融合的 STEM教育:背景、内涵与展望

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"中兴事件"反映了中国核心技术受制于人的局面没有得到根本性改变.从中小学甚至幼儿园开始渗透ST EM 教育理念、培养理工科思维的需求变得越来越强烈. STEM教育包括分科式STEM教育和整合性STEM教育.培养核心素养是开展STEM教育的重要目标.一方面,要立足常规课堂,扎实做好分科式ST EM教育;另一方面,要通过改造传统课堂或借助综合实践活动课程、校本课程和社团活动等机会,努力开展整合性STEM教育.

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来源
《教育研究与评论（中学教育教学版）》 |2019年第3期|32-37|共6页
作者
袁智强;
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作者单位

湖南师范大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
交叉融合; STEM教育; 整合性; 分类框架; 核心素养;

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