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研究生时间管理倾向、专业认同与学业拖延之关系

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摘要

学业拖延属于拖延行为在学业中的表现，是指学生非理性地对学业任务推迟延后完成的行为。Solomon认为学业拖延是不必要地拖延学习任务以致产生心理不适感的行为。①认同较广的是Senecal对学业拖延的界定：非理性地延迟开始或推迟完成学业任务的心理倾向。

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来源
《教育研究与评论》 |2012年第3期|45-50|共6页
作者
彭胜华; 王彦娜; 康武;
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作者单位

深圳大学心理系硕士研究生;

深圳大学心理系硕士研究生;

深圳大学师范学院心理系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
学业拖延; 时间管理倾向; 专业认同; 研究生; 拖延行为; 心理不适; 学习任务; 心理倾向;

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