“问学课堂”下提问策略的“传递”——以神话故事单元为例

机译：提问学习和提问学习：环境科学教育中基于问题的学习场景的结构和功能

机译：数学课堂话语中的教师提问策略：以美国田纳西州的两名八年级老师为例

机译：浅探小学数学课堂教学中的提问有效性的策略

机译：通过提问学习终身字幕图像

机译：在专业发展学校的背景下询问学生的工作：以跨角色三合会为例。

机译：一年级法学学生和老师在课堂上的提问

机译：益智课堂理念下的小学语文教学提问策略

机译：黑海全新世叠层砂体（Ⅱ号单元）和下伏湖泊3号单元的地球化学特征

机译：学生终端和互动式课堂提问答卷系统

机译：提供了一种用于数字电源的设备和方法，其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率，而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器，该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中，微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵，提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票

机译：超导电机，具有用于在转子绕组和主体之间提供连接的支撑单元，该单元的动力传递横截面的尺寸设计成使得在故障情况下，单元在过载力的作用下会变形。