浅论教育学院教师成长规律及其培养对策

余建军

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正一、教育学院教师的成长规律教师从事的是富有创造性的脑力劳动。它的生产工具是知识。在劳动过程中,为了不断地提高再生产脑力劳动的能力,必须不断地充实、更新知识,才能创造出高价值的劳动。教育学院教师肩负着传播新知识、新技能、培养有创造性教学能力的人的任务,因而他们需要不断提高自身的业务素质,调整自身的知识和能力结构,积累和丰富普通教育过程中的优秀教学经验,以适应社会、经济和科学技术发展巾的基础教育的需要。

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来源
《师资培训研究》 |1994年第z1期|P.32-33|共2页
作者
余建军;
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作者单位

杭州教育学院人事处;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教育学院; 培养对策; 教师成长规律; 脑力劳动; 科研工作; 创造性; 更新知识; 适应社会; 培养途径; 教学能力;

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