职业教育学习成果认证和学分积累与转换机制研究初探

孙厚红

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本文通过实现职业教育学习成果认证和学分积累与转换,研究探索在职业教育中建立弹性学制,在构建与完善职业教育学分银行制度的基础上,建立职业教育学分互认模型,设计学习成果认证和学分积累与转换机制。系统解决不同类型学习成果在认定、积累和转换中的核心问题,畅通人才成长渠道,推进教育公平,完善评价机制,深化职业教育改革。

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来源
《传播力研究》 |2020年第11期|P.169-170|共2页
作者
孙厚红;
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作者单位

威海市文登区职业中等专业学校山东威海264400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G729.2;
关键词
学习成果认证; 学分积累; 学分转换;

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