“协同”理论视角下法语翻译类课程教学向“课程思政”拓展的可行性研究——以《笔译理论与实践》为例

杜文; 李娟

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“思政教育”和“课程思政”已成为大学所有课程和任课教师的责任和义务。法语翻译类课程中育人资源的挖掘可以通过教学大纲的修订、翻译素材的筛选、课堂讲授的把握、练习作业的安排和课程考核的命题等方式进行。法语翻译类课程中融入中国元素有利激发学生写作兴趣,提高学生写作水平和坚定学生理想信念,同时也可充实课程教学内容,促进教师的专业发展。

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来源
《传播力研究》 |2020年第16期|P.160-161|共2页
作者
杜文; 李娟;
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作者单位

西安翻译学院陕西西安710000;

西安翻译学院陕西西安710000;

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正文语种 chi
中图分类翻译;
关键词
思政教育; 课程思政; 笔译理论与实践;

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