巧问，问出语文别样精彩

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江苏省特级教师李仁甫提出了“以问定教”教学新主张，强调学生的“学”和学生的“问”不仅应该先行更应强势展开。在有限的教学时间内“学—问”的环节做大、做强，教师“教”的环节才能做实、做精。开启课堂问的全新模式，不妨以问题探究为导向，以学生学习实情为基准，丰富问的方式，以此满足学生语言文化知识积淀学习需求，才是课程的注重本意。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2016年第1期|P.98-98|共1页
作者
王星星;
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作者单位

江苏省淮安市王兴镇初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
语文; 语言文化知识; 特级教师; 教学时间; 学习需求; 问题探究; 学生; 江苏省;

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