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注重情境，快乐教学

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摘要

在传统课程的教学中，课堂教学强调以教学大纲为纲，以教材为本，课堂教学过程中基本以教材安排的内容和顺序进行，学生以被动接受式学习为主，教师基本不需要或很少创设与教材不同的教学情境，因而，创设教学情境在传统课程的条件下还不是教师必须掌握的专业能力。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2013年第4期|P.78-78|共1页
作者
何学良;
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作者单位

河北省滦县榛子镇大岗上小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
创设教学情境; 快乐教学; 课堂教学过程; 教材安排; 传统课程; 接受式学习; 教学大纲; 专业能力;

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