预演·体验·对话·践行 ——小学语文教学“四部曲”

王悦

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预演·体验·对话·践行 ——小学语文教学“四部曲”

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如今的语文课堂教学面貌焕然一新：教师注重对学生的有效引导，重视学生对文本的感悟理解，尊重学生独特的心理体验。这些教学行为的转变，让人欣喜。然而，课堂情境是干变万化的，不同的学生、不一样的课堂氛围、不一样的时空，包括教师自身也在变化。语文教师应当保持积极主动的状态，与学生进行心灵“对话”，让学生不断践行语文，从而构建出有效的语文课堂。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2013年第12期|P.55-55|共1页
作者
王悦;
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作者单位

江苏省扬州市广陵中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文教学; “对话”; 语文课堂教学; 尊重学生; 预演; 部曲; 语文教师; 感悟理解;

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