'多维度评改'方法初探

         

摘要

《语文课程标准》明确指出:"要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力."但现实是,作文评改仍大多由教师一手包办,学生主体地位缺失.笔者结合多年作文评改的实践,探讨采用多样化的评改方式,让学生在自主、合作、探究中不断提高作文评改能力,激发学生的写作兴趣,培养学生的语文核心素养.

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