PBL项目教学法和LBL在公选课《病原生物与人类健康》教学中的分析

李威

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目的探讨PBL项目教学法和LBL在高校公选课《病原生物与人类健康》教学中的应用研究.方法分析2016年2月~2017年1月两个学期选修本课程220名学生的学习资料,对其学习成绩和理论教学评价进行统计分析.结果应用PBL项目教学法教学的学生成绩优秀率为85.6%,明显高于LBL教学法的优秀率57.4%,两者比较差异有统计学意义(P<0.05);理论教学评价方面,学生的知识结构体系、自学能力、思考分析问题能力、团队合作能力,前者教学法均优于后者,两者比较差异有统计学意义(P<0.05).结论通过教学实践,PBL项目教学法这种学做相间,教学互动的学习方法是行之有效的,且教学效果优于LBL教学法.

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来源
《科技经济市场》 |2017年第2期|134-135|共2页
作者
李威;
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作者单位

江汉大学文理学院医学院,湖北武汉 430056;

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正文语种 chi
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关键词
PBL项目教学法; LBL; 公选课; 病原生物与人类健康;

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