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导师制在医学院校本科生科研能力培养中的效用和评价

         
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目的:考察导师制对本科生科研能力培养的效果和作用机制.方法:采用问卷法、档案法调查导师制对本科生科研能力培养的成效和机制,采用访谈法分别访谈了3名成功导师和4名成功导生.结果:(1)41.0％的导生表示对导师制满意;(2)导师制时本科生科研能力的培养主要体现在课题的申报,课题的实施,专业论文的撰写;(3)导师对本科生科研能力的培养方式主要通过小组会议、个别谈话等方来开展;(4)成功导生对科研的积极性比普通学生高,而且能够有效地利用导师资源;(5)成功导师与普通导师更了解学生的各种情况,对于学生的指导的计对性更强,经验更丰富.结论:导师制对培养医学生的科研能力的效果明显,可推广应用.

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