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充分利用情感因素提高高职英语教学效果

         

摘要

高职学生是一个特殊的学习群体,本文针对高职学生英语基础差,缺乏学习策略和自主学习能力等特点,提出了教师要充分利用情感因素,提高高职英语教学效果的观点;同时推荐了一些切实有效的措施.

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