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体现关怀、人文的课堂教学

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摘要

本文从学生的知识、能力实际出发设计教学起点；从学生的生理、心理特征出发设计教学方法；从培养学生的兴趣爱好和科学、人文精神出发运用教学手段；从促进学生的主动发展、促进学生对物理知识结构的主动建构出发追求教学艺术化，尊重学生的差异性．真正面向全体学生，

著录项

来源
《科技信息》 |2006年第12s期|199|共1页
作者
邓辉花;
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作者单位

湖南常德西湖区一中;

湖南常德415921;

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正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
学生; 物理; 教学; 关怀; 人文;

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