数学课堂的精髓——生活化、灵活化

何琳

首页> 中文期刊> 《科技信息》 >数学课堂的精髓——生活化、灵活化

数学课堂的精髓——生活化、灵活化

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。进入新课程以来,作者就对课堂练习在课堂上的有效性进行了关注,结合本人的上课经验和外出听课的启示,总结了课堂练习的精髓应是求新(提供新鲜的东西引起兴趣)、求活(挖掘习题本身的内在力量保持兴趣)。

著录项

来源
《科技信息》 |2011年第9期|177-177|共1页
作者
何琳;
展开▼
作者单位

金沙县化觉乡红旗小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
生活; 求新; 求活;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 用生活化的教学打造精彩数学课堂——初中数学教学生活化之研究与实践 [J] . 沈万华 . 新校园（学习） . 2017,第003期
2. 多维创设,促生数学教学生活化——小学数学课堂教学生活化设计浅析 [J] . 商翠美 . 数学学习与研究：教研版 . 2016,第004期
3. 用生活化理念打造精彩课堂——浅谈数学课堂教学“生活化” [J] . 丁浩清 . 云南教育：小学教师 . 2005,第012期
4. 用生活化理念打造精彩课堂——浅谈数学课堂教学“生活化” [J] . 丁浩清 . 云南教育 . 2005,第034期
5. 生活化，品德教学的精髓 [J] . 赵庆军 . 科学大众（科学教育） . 2014,第011期
6. 小学数学课堂教学生活化--让数学课堂“活”起来 [C] . 邓冰 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 中职数学课堂生活化情境创设的教学研究 [A] . 王兰芳 . 2011

数学课堂的精髓——生活化、灵活化

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅