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王晓莹;
解放军外国语学院英语系 河南洛阳 471003;
学习者; 写作; 教师反馈; 态度;
机译:教师对英语的反馈作为外语学习者的写作:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:朝鲜L2英语学习者的空间轨迹:跨空间对英语的态度转变
机译:朝鲜L2英语学习者的空间轨迹:将跨空间转变为英语的态度
机译:学习者在Madura的英语语言态度:提高对全球英语概念的认识
机译:最大限度地提高语言学习的反馈:英语阅读能力评估对英语学习者的注意力,影响,认知和使用计算机提供的反馈
机译:教师对英语的书面反馈作为外语学习者的撰写:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:英语作为母语,世界英语和英语作为通用通知材料:中国英语学习者的接受,看法和态度
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:教给患有阅读障碍和其他神经功能障碍的个人的阅读和数学技能的方法和装置,包括磷酸,形状数学,概念验证词,互联网参考表,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语和英语
机译:日本学习者英语学习项目的优先级和教学方法,以有效地获取“可理解的英语发音技巧”
机译:中国英语学习者的电子英语词汇量评估系统
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