基于极限定义教学的学生创新思维培养

郑中团; 王国强; 李路; 刘文博

首页> 中文期刊> 《科技资讯》 >基于极限定义教学的学生创新思维培养

基于极限定义教学的学生创新思维培养

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:极限是高等数学的基础,通过极限概念的教与学,以期激发学生的创新思维。首先,通过定性描述,语义表达转换,数形结合及问题转化等,引导学生观察归纳,从特殊到一般,“探索式”得到数列极限的精确定义;其次,给出改进的描述性定义——“任意方式”和“唯一确定”的表述形式,启发学生进行类比,从而更直观、更快地理解极限定义和相关定理。

著录项

来源
《科技资讯》 |2020年第8期|217-218|共2页
作者
郑中团; 王国强; 李路; 刘文博;
展开▼
作者单位

上海工程技术大学数理与统计学院上海 201620;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类分析基础;
关键词
极限; 高等数学; 合情推理; 创新思维;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于文化视角的高中数学抽象概念教学设计——以数列极限"ε-N"定义为例 [J] . 郑雪静 ,陈清华 . 中学数学月刊 . 2017,第009期
2. 基于数学语言数列极限定义的教学 [J] . 桂绍辉 . 赣南师范学院学报 . 2013,第003期
3. 基于学生创新思维培养的动物学课堂教学设计探讨——以"假体腔动物门"教学为例 [J] . 李晓东 . 广西教育C（职业与高等教育版） . 2020,第008期
4. 基于课堂生成谈学生创新思维培养——由北师大版小学数学六年级下册《面积的变化》教学引发的思考 [J] . 黄倩倩 . 小学教学参考 . 2021,第009期
5. 基于学生创新思维培养的数学教学策略探究 [J] . 周子全 . 试题与研究 . 2021,第015期
6. 小学数学课堂教学中学生创新思维培养的路径探究 [C] . 郑复宏 . 2020年基础教育研究论坛 . 2020
7. 小学中段课堂教学中学生创新思维培养研究——以语文学科为例 [A] . 陈怡 . 2019

基于极限定义教学的学生创新思维培养

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅