PBL教学模式在泌尿外科教学中应用效果

马中霞

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目的分析在泌尿外科教学中采取PBL教学模式的临床价值.方法此文验证数据为本院的50名临床护理实习生(2018年12月至2019年12月),分组法即为随机法,对照组(n=25)开展LBL教学模式,试验组(n=25)开展PBL教学模式,对比分析对照组与试验组临床护理实习生教学情况.结果试验组临床护理实习生思维能力、操作能力、观察能力、解决问题能力、创新能力、学生对教师满意度、实践考核成绩、理论考核成绩显著高于对照组数据指标(P<0.05),统计学存在表明数据间的验证意义.结论将PBL教学模式用于泌尿外科教学中呈现出更好的教学效果,可提升学生成绩和能力.

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来源
《科技资讯》 |2020年第22期|95-9699|共3页
作者
马中霞;
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作者单位

武威职业学院护理系甘肃武威 733000;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
PBL; 教学模式; 泌尿外科; 教学效果;

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