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谭新莉;
湖北三峡职业技术学院;
教学模式; 教育培训; 互联网; 线上线下; 推广;
机译:开发基于能力的培训计划,以使用“探究式科学”学习模块提高小学理科教师的专业能力
机译:蔬菜研究,开发,推广和培训项目的综合方法,巴布亚新几内亚
机译:对农村妇女的森林开发推广和林业发展培训
机译:通过对职业培训的探究进行教学:IES San Juan de la Rambla的经验,使用探究学习空间(ILS)和LXI-VISIR Deusto
机译:对阿拉巴马州合作推广系统县推广人员的在职培训需求
机译:通过针对特定国家/地区的培训标准来增强医疗保健能力:KITSO AIDS培训计划对博茨瓦纳的国家抗逆转录病毒疗法推广的支持
机译:开发英语教育方法来培训参与者的能力建设
机译:开发陆军部队管理和实施培训的个人推广培训系统。
机译:开发人员培训支持系统,开发人员培训支持方法和开发人员培训支持程序
机译:长线上二元态的低能探究过程
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