浅谈提高高职思政课教学中学生参与度的有效策略

王琳

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浅谈提高高职思政课教学中学生参与度的有效策略

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现阶段,"学生的参与感不强"问题一直困扰着高职院校的思政教师.究根结底,主要就是现阶段高职院校的学生没有较强的思政学习积极性.从客观层面上来看,思政教学的丰富度不够,并且其思政教材中的社会价值观还具有复杂程度较高的特点;从主观层面上来说,学生认为政治学科不重要,教师教学手段的多元化程度不够,此外,学校也忽视了思政教学.在这种情况下,高职院校的思政教师就要致力于各种教学手段的有效结合,同时还要不断丰富课堂教学内容,以此调动学生的思政学习兴趣,进而为学生课堂教学参与度的提高提供保障.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2020年第5期|183-183|共1页
作者
王琳;
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作者单位

包头职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
高职; 思政; 学生参与度; 重要性; 有效路径;

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