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吴磊英;
浙江广厦建设职业技术学院;
大学教学; 渗透方法; 数学文化;
机译:融入文化响应性教学以提高具有特殊学习障碍的拉丁裔学生的数学成绩
机译:生态文化融入大学生心理健康教学
机译:生态文化融入大学音乐教学的研究
机译:数学文化融入微积分教学的教学设计原则
机译:数学商场:将教学技术融入大学水平的数学和学习的社会心理因素中。
机译:自己的事:在大学的神经解剖学课程中运用探究式教学来培养批判性思维能力和智力投入
机译:在大学数学教学中融入了多种文化艺术的枫木项目
机译:通过教学培训提高文化多样化学生的数学和科学素养
机译:物理和数学科学学院,学校和大学的无身体观点智能设备的教学研究”(库克·安塔)
机译:该产品在教学法中引入了结构性配置,用于数学运算的REGUA类型应用于自然数和整数集的教学。仍用于计算f u00ecsica的基本概念
机译:数学教学中课程教学表现的装置
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