艺术高职院校思想政治理论课多元化考核体系研究

黎瑶

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艺术高职院校思想政治理论课多元化考核体系研究

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摘要

由于文化基础普遍偏弱、学习习惯较差以及专业学习的特点,艺术专业的高职学生对思想政治理论课普遍存在兴趣不高、接受有限、重视偏低的问题.本文从考核体系与教学实效之间的关系出发,深入研究在艺术高职院校如何建立思想政治理论课多元化考核体系,以实现思想政治理论课考核的三大转向:片面考核转向全面考核,知识考核转向素质考核,考试考核转向平时考核,并以多元化的考核体系来提升学生内化与外化水平、提升教学实效,切实提高大学生思想政治教育有效性,真正让思想政治理论课程成为学生"真心喜爱、终生受益"的课程.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2016年第11期|75-76|共2页
作者
黎瑶;
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作者单位

四川艺术职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
多元化考核体系; 艺术类高职院校; 教学实效;

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