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浅谈小学数学课堂教学中情境的创设

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摘要

《小学数学课程标准》指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维和方法。实施课改以来,在小学数学课堂教学中如何巧立问题情境,激发学生的学习兴趣,不断提高数学教学质量,倍受老师们的重视。

著录项

来源
《科教导刊：电子版》 |2019年第35期|195-195|共1页
作者
李志国;
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作者单位

吉林省农安县杨树林乡中心小学;

吉林长春130200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂; 教学;

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