核心素养视域下中小学数学教学创新探索——评《中小学数学教学课型研究》

机译：教与学之间的一致性！肯尼亚初中小学学前教育或教学方法与数学成绩之间关系的探索

机译：使用GeoGebra软件包在中小学数学教学中的创新方法

机译：教师学习和数学操作：关于中小学数学课中教师使用操作的集体案例研究

机译：基于创新翻转课堂教学模式的农村中小学生信息素养

机译：中小学教师数学内容课程与职前教师关于数学和数学教学的态度/信念之间的关系。

机译：数学课的教学质量：量表的发展及其与敬业度和成就关系的分析

机译：改变中级考试规则的规定，以学习英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，艺术/设计，音乐，实践哲学，纺织品设计，化学，家政，体育，中小学教学数学综合大学的相应等级，用于学习德语，英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，教育学，哲学/实践哲学，西班牙语，化学，物理，体育，数学等在高中和综合学校中的教学职位，在帕德博恩大学的职业学院教学的德语，英语，新教宗教研究，法语，天主教宗教研究，艺术，西班牙语，化学，物理，体育，数学学科的研究：自2008年11月10日起

机译：追求卓越：研究美国四年级数学和科学211教学，学习，课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果

机译：每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法

机译：基于手势的智能电视用于数字比例和度量的电视现实数学教学系统及其现实数学教学方法

机译：节奏分数学习的教学工具和节奏分数学习的教学方法